看过片子《地球上的星星》吗？在“文武双全”哥哥的映托下，弟弟成为一切人取笑的对象，甚至爸爸妈妈也是解脱负担似的把他送到了寄宿黉舍，不睬不理。阅历了无数的被轻视后，一位新来的美术教师经过察看总结，却发现了他“惨不忍睹”分数后与喜欢因斯坦、喜欢迪生等改动世界人士相同的特点：童年时读写才能具有很大的妨碍，但对图像却具有超乎常人的敏理性。于是，在这位“伯乐”的指引与启示下，弟弟发作了天翻地覆的转变，并最终成为让一切校友都服气的“名人”。那一刻，弟弟扑在教师的身上，泣如雨下……或许这只是一个故事，但看到这个故事倒是打动，每个孩子都是绝无仅有的，或许他临时不是世人眼中的勤学生，但并不是永世的，主要是爸爸妈妈、教师怎么发现他的独特之处，并指导他取得成就，你说呢？
　　

　1．怎么发现并赞誉孩子

　　(1)发现孩子的\"闪光点\"

　　首要义务是把孩子做对的工作从普通的生涯中挑出来，大加赞扬。

　　有的爸爸妈妈会说：\"我怎样发现不了孩子的长处呀?我总感觉孩子一无可取，怎样奖赏他呀?和他人家的孩子比，他还差远了，我怎样表彰他呀，一表彰不就自豪了吗？\"其实，有这种主意的爸爸妈妈是在用一种抉剔的目光对待孩子。当然，并不是说爸爸妈妈用\"抉剔\"的目光对待孩子必然纰谬，要害问题是您\"抉剔\"的是什么。假如您\"抉剔\"的是孩子的缺陷、矮处，那么您传达给孩子的一定是消极的信息。假如您\"挑出\"的是孩子的长处，那么，您天然会一定孩子、赞扬孩子。

　　(2)如何的赞誉才是有用的

　　A．赞誉要清晰而实时。\"清晰\"使孩子明白本人做得对，然后有助于他们把成功归结于本人的起劲；\"实时\"标明反应的时效性，实时的反应和赞誉才是有意义的。

　　B．赞誉的重点应该是在\"起劲\"上，而不是\"才能\"上。对孩子的赞誉和奖励应依据孩子能否尽了力，能否在本来的根底上有了进步。

　　C．赞誉孩子要详细，有依据，注重赞誉\"详细行为\"和\"详细细节\"。

　　D．赞誉要有新意。假如只是一味地进行简略赞誉，孩子就会陷进\"赞誉委靡\"，所以还应该不时选择新的角度开掘新的内容，特殊是潜在的长处，比方孩子假如进修好，仅仅是称誉他进修耐劳、成果优异，就显得没有新意，还不如赞誉他进修办法共同，效率很高，以促进他愈加注重效率和办法，会使他的成果\"更上一层楼\"。这就要求我们要有灵敏的察看力，要擅长重新角度上看问题，能从孩子显示出的纤细处，实时发现孩子身上潜在的器械，给以赞誉和一定。
　E．赞誉要选择恰当的方法。只要合适孩子的赞誉方法才是有用的，在赞誉孩子时要做到巨细有别。小孩子喜好爸爸妈妈的拥抱、亲吻、安抚或说一些亲热的话语，而对大孩子，这一套能够就行欠亨，这时，你可以采用眨眼、竖大拇指、拍拍孩子的肩膀等方法。别的，也可以过量地对孩子比拟大的提高进行物质上的鼓舞，比方送一个小礼品，但不克不及滥用，不克不及让孩子随便获得本人想要的器械。

　　(3)一分钟赞誉法

　　A．事前通知孩子，当他有好的显示时，爸爸妈妈会赞誉他。

　　B．天天都挑出孩子一天里做对的工作。

　　C．详细通知孩子做对了什么工作。

　　D．通知孩子爸爸妈妈对他做对的工作有何等快乐。

　　E．静默几分钟，让孩子感触到爸爸妈妈的兴奋心境。

　　F． 做契合本人心里感触的工作，或许通知孩子您喜欢他，或许拥抱孩子，也可以两种都做。

　　G．请孩子也如许做，当孩子发现爸爸妈妈有做对的工作时，也要赞扬爸爸妈妈。

　　H．爸爸妈妈也可以运用一些无声的奖赏，如用笑脸、眼神、脸色、举措等身体言语对孩子的优越行为做出反响，这也是赞扬的一种好办法。

孩子是一个自力的个别，从生下来的那一天起，就带着他共同的天然生成气质，展示出属于他本人的表达方法，与身边的每一小我互动。我们要像看法一个新伴侣一样，经过察看他对事物的分歧反响，来调查如许一个小人儿。这个麻雀虽小但五脏俱全的小伴侣，其实也有他本人的特性和脾性。

想要调查这个闯入我们的生涯，与我们十分密切的新伴侣的第一个窍门是：请记得经常蹲下来或是坐下来，以接近他们的高度和他们措辞。这是进入孩子世界的第一步。当本人和孩子在相同的高度时，我们才干晓得孩子眼中的世界长得是什么样子。

在少子化的现代社会，每个孩子都是爸爸妈妈的心肝宝物，每一位爸爸妈妈都想把最好的给孩子。然则给孩子什么，才是久远而言对他最好的呢？书店里琳琅满目标教化书本，让有心的爸爸妈妈也不知从何遴选起，什么样的教化方法才最合适本人的孩子呢？

其实每个孩子都有属于他们的天然生成特性和特质，这些与生俱来的特质会影响他们与外活着界的互动方法，例如孩子与爸爸妈妈之间的亲子关系及孩子将来的人格构成，以及心情与人际关系的开展等。假如爸爸妈妈可以提前晓得孩子的气质特征，就可以接纳合适孩子气质的教化方法来协助他们适情适性地生长，开展出安康的性情和成熟的人际关系。在培育孩子的进程中，也可以按照孩子的特质，布置最合适孩子天分的生活生计规划，来协助孩子发扬本人天然生成的优势。

我本人也是在当了妈妈之后，才晓得做妈妈是需求进修的。喜欢与管束都相同地主要。假如爸爸妈妈先学会喜欢孩子，和孩子树立正向的亲子关系，再加上明白有用的管束战略，那么每个孩子都可以安康高兴地生长。

所谓的“因材施教”根据台湾三民书局所出书的《新辞典》的分析，是指“针对受教者的材质施予恰当的教育”，是孔老汉子在两千多年前提出来的教育理论，其观念与现代心思学及教育学主张“尊敬单个差别”的人本理念不约而同，祖先的聪明真叫人不得不服气。

“因材施教”不只是教育，也是教化后代千古不变的真理。遗憾的是，孔老汉子运用自若的教育道理并没有在古籍上留下构造化的常识系统。关于大都爸爸妈妈而言，置信真理不是难事，怎么去调查孩子是什么样的“材”，关于分歧“材”的孩子又该怎么以分歧的方法来施教可就没那么轻易了。

生命是微妙无量的，每个孩子都有他与生俱来的特质。

1956年美国纽约大学的两位学者开端针对这个课题进行长时间的研讨，并提出“天然生成气质”的观念，这个理论相当周全，且实践地充分了“因材施教”的内在。

在物理的世界里，孩子受限于他的高度，看工作的角度分明地和大人分歧。在心思的世界里，孩子也由于他的年岁和特性，对事物有着与成人迥然分歧的观念。假如我们可以经常蹲下来或是坐下来和他们聊一聊，有耐性地听听他们的主意和觉得，就会情愿调整本人在成人世界里以为天经地义的主意，给孩子一个比拟合理的情况和尊敬的看待。