人际交往是社会化的中心。社会是由人组成的，儿童在开展进程中肯定要与形方式式的别人发作交往，构成直接的面临面的人际关系。优越的人际关系，不只能给人生带来高兴，并且能协助人走向成功。而现代社会，独生后代经常因为缺乏兄弟姐妹和天然交往的同伴，四周情况的封锁，得不到享用分歧春秋的伙伴友谊和密切的邻里合作的时机而变得孤单、郁闷不安、不善交往。所以，孩子从小就必需学会人际交往才能，然后顺应社会的需求。作为二十一世纪的空长，必需改动旧的的教化观念，注重对孩子进行交往才能的培育。

说到人际关系的培育，使我回忆起本人的儿时，我觉得那时的孩子，比目前的孩子幸福多了。记妥当时很少是住楼房的，从小就是和大孩子在疯玩，很多游戏照样比拟风险的，比方打嘎（相似棒球的弄法），但我记忆中也没有想起谁受过重伤，当然磕磕绊绊是不成防止的。而家长对此也没有过多的牵制。而儿时和人际交往相关的，有几件事情是我从没有忘记过的。

　　其一是，挨打不是在家里打，会是当众处分。某次一大群孩子打嘎，邻人家老迈用力过大，把一家玻璃打破了。后果其父把院子里面的孩子调集起来，然后当着一干孩子，就用打嘎的棍打屁股。那局面不是挨打的人最惧怕，是我们这些围观的人，个个提心吊胆。但是，后来发生打坏玻璃的事就少多了，人人会找相对空阔的当地去玩。

　　其二是，可以打斗，但打人的时分，必然要先想好本人能否有实力。那时两人之间的矛盾，除了讲理以外，可以经过打斗来处理，谁赢了就是谁有事理。但是这种工作普通是单挑，旁人还会监视制止运用损招。所以，人人都晓得，你发脾性打人，他人就会打你，假如没有实力，最好就忍辱负重，呵呵。故此，孩子间对普通矛盾，反而会协商处理。

　　第三是，孩子间很讲公道，特殊是孩子王，更要对群内孩子担任，维护大面。假如有人玩“阴”的，或是不讲事理，那好，其后果是没有人带你玩。这种责罚是孩子间最严峻的，被孤立的孩子往往会死乞白赖地恳求原谅，甚至情愿挨打或送吃的器械来奉迎。所以，谁不想在玩的时分被排斥在外，普通都要顾及其别人的感触。　　

　　第四是，每个孩子看法的人极多。孩子间玩的时分，总有一些违规的工作呈现，所以必然要留意周边的人。由于孩子根本看法邻近的大人，晓得谁家的父亲是做什么的，什么脾性和性情，而这些大人，也简直看法一切的孩子。所以，认人、嘴甜是必需的，不然吃饭时的大串联，你有什么问题都邑被揭的底朝天。

　　第五是，最吸引孩子的，就是吃饭的时分可以吃百家饭。那时只要天色不是很冷，家家户户都是在外面吃饭的。所以各家孩子都是捧着装好米饭的碗，到他人家的餐桌上要吃的，高兴之极。当然，吃也不是白吃的，你必然要分清晰人的辈分、长尊，叫人也必然不能叫错的，不然的话，头上就要吃几个“板栗”了。

　　第六是，可以随意串门，但必然要懂礼貌。那时的孩子，根本上都是脖子上挂着钥匙，去谁家都是可以的，不能防止的是，有些家庭是有礼貌的，比方不能动柜子上的器械。所以，到谁家，谁就要担任阐明“前提”，假如违规了，下次谁也不带你玩了，落空朋友和玩伴这是很严峻的。所以，人人为了不被排斥，普通状况不会违规。　　

　　相似的这些儿时的事情，还有很多的，岁首久了，连我也是遗忘不少，可这些记忆实在让人回味。但反过来看目前的孩子呢，简直没有如许的阅历！孩子上幼儿园前，悉数和家人在一同，可是到了幼儿园和小学，则强调常识灌注，所以孩子之间连措辞的工夫都少，更谈不上互相游戏了。孩子很难进修到各类社交才能，以及进修责任感、协作和协调才能的时机。　　

在别的一个方面，当孩子回家后，其残剩工夫又用在上各类补习班、兴致班上，加上邻里关系的损失，孩子基本没有工夫，也没有小同伴一同玩。这若何让孩子走出自我中间，进修公道、分享、礼让、协作等调和相处的行为？试想，一个孩子进击性行为较多，友爱行为较少，怎样能有一个大好人缘，长大后谁情愿跟他在一同任务、交往？　　

    家庭，不只是儿童运动的寰宇，也是承受开始教育的场合。家庭的感情受氛围直接影响儿童的开展情况。一个优越的家庭气氛对儿童社会化开展的最大奉献在于培育儿童灵敏的交往才能。反之，不良家庭会使儿童性情孤介、乖戾、无礼又不合群。在家庭中应发明一种民主对等、亲热调和的交往气氛，以爸爸妈妈为中间和以孩子为中间的家庭都是不成取的，爸爸妈妈该当成为孩子的朋友，要让孩子敢说、喜欢说，有时机措辞。家庭中的巨细事，孩子能了解的，应该让孩子晓得。恰当地让孩子参加成人的某些谈论，有利于树立孩子的自傲心，使孩子勇于与成人交往。家庭中有关孩子的一些问题，更应该听听孩子的定见，看看孩子的主意，不要一味地只是家长说了才算。

给孩子交往的时机，教给孩子得当的交往办法父母要鼓舞孩子多与邻人、老一辈、亲朋、伙伴等各个范畴分歧的人群去自动交往。对四周的人感兴致、不怕生、不畏缩。心思学家维果茨基以为，儿童自出世后，就是一个社会实体，社会交往是儿童生涯运动的根本方式。因而，家长从小就应为孩子发明交往的时机，并恰当地指点孩子交往的办法。

家长要协助孩子学会处理伙伴交往中的矛盾问题。有人形象地把独生后代比作家中的“小太阳”，几代人都围着“太阳”转。因此很多孩子从小就构成了以“自我为中间”的心思特点，他们经常只想到本人的需求和愿望。因而，伙伴之间发作矛盾是不成防止的，而只要有了矛盾，他们才会反思和改动本人的交往方法，然后学会协商、轮番、协作等办法。所以家长对孩子们之间的矛盾要留意多镇定察看，恰当供应些建议，但不要过火干预，尽量协助孩子克制自我中间。万万不要轻信孩子的一面之辞，亲身介入胶葛，扩展矛盾。

在与人交往的进程中，自傲心就好像磁铁，会把很多有才能的人吸引过来。置信本人能行，便会战无不胜。在家中，我们从不在女儿面前随便说“不会”两字，而是常常用“你能行”，“你必然能做到”来要求女儿。幼儿园的教师在家访中，曾戏称女儿是“吹嘘大王”，没有她不会做的事，还表彰她具有“指导风仪”，那一群群围着她转的小同伴就是最好的证实。有人说过“失掉金钱的人损掉甚少，失掉安康的人损掉极多，失掉自傲的人就损掉了一切”。由此可见，在孩子的生长进程中，自傲心是何等的主要。当然，自傲不是自傲。只感觉本人行，他人都不可的人，一样也不会获得成功。作为年青的家长应该深入看法到这一点，准确地为孩子导航。

家长应该给孩子提供更多的交往时机，家长要恰当地带孩子进入孩子的社交圈，让孩子到外面去串门，找小同伴游玩，也应该容许本人的孩子约请小伙伴抵家里来作客。家长可以指点孩子如何和伙伴一同玩。例如，家里买了新的玩具，家长可提示孩子请邻人家的孩子来一同玩。其余小朋友上门来游玩，家长要讲透露表现欢送的话，消弭他的恐惧心思，还要叫本人的孩子拿出好吃的器械款待他，拿出好玩的器械给他玩。这要，让孩子有充沛的工夫和小朋友们一同交往，获得更多的交往时机，体验到和伙伴交往的乐趣。

　　为了协助孩子成为受伙伴欢送的人，在交往中获得高兴，家长还要有意识的教给孩子一些交往的技艺。

　　1、培育孩子的礼貌习气，学会尊敬他人，对等待人。爸爸妈妈应让孩子在交往中学会运用礼貌用语：“请”、“感谢”、“对不起”等，通知孩子只要懂得礼貌的人，他人才情愿和他一同游玩，也才肯把心喜欢的玩具给他玩。对孩子在运动中礼貌言语用得好的时分要实时进行鼓舞表彰，强化孩子的礼貌行为，构成优越的礼貌习气。

　　2、让孩子学会容忍与协作。在交往中，碰着与本人志愿相悖的事，家长应教育孩子学会谦让，与伙伴友爱协作，临时抑制本人的愿望，听从大都人的定见。例如，几个孩子在一同磋商做什么游戏，人人都说玩动物园，而本人却想玩娃娃家，此时，就要抑制本人的愿望，和伙伴们一同快乐奋兴地玩动物园的游戏。如许才干使交往顺畅进行。

　　3、进修恪守集体规矩。孩子们在交往时，会本人制订一些规矩来约束每小我的行为，谁毁坏了这些规矩，谁就会遭到集体的排挤。只要盲目恪守集体规矩的人，才干获得人人的喜欢，也才会有更多的朋友和他一同玩。

　　4、培育孩子乐于助人的质量。孩子们在交往中常常会碰着一些坚苦，家长不只要鼓舞孩子本人想方法处理问题，还还应支撑孩子协助其他的朋友克制坚苦，如朋友摔到了帮助扶起来，伙伴的玩具不见了帮着去寻觅等等。要让孩子晓得乐于助人的人就会有良多的朋友。

　　假设家长在孩子幼小的时分就有认识地培育他们的交往愿望，教给他们的交往技艺，对孩子来说将是终身受益的。