学一门才艺，最重要的是坚持，钢琴更是如此。著名钢琴教育家刘诗昆说过，学钢琴的坚持不在孩子，而在家长。父母一定要意识到：报10个兴趣班也好，1个也好，从兴趣开始、坚持学习才是王道。什么没学到就放弃，白费了时间和金钱是其次，让孩子养成遇到困难就放弃的习惯，才是最可怕的。一位移民爸爸从女儿、儿子才艺学习中得到的教训，深刻诠释了这个道理。

我对女儿的才艺教育是完全失败的。从三到十岁，我给她报的才艺班不下十种，但她一个也没坚持下来。我认为失败的关键就在于那些项目都是我选的，她自己不喜欢。反面的例子也支持这个结论。当年她自己想学体操，但被我否定了。我认为她个子太高，学体操没前途。

一转眼，儿子也该学点儿什么了。这次我告诫自己一定要沉住气。只要是正常人类正常社会认为算是一项才艺的，哪怕是斗蛐蛐，他自己想学我都给他报班。但儿子除了打电子游戏，对什么都不感兴趣。后来竟发展到连“打”都省了，只剩下观摩。

他最喜欢一个叫minecraft的游戏，有些玩家拍了一些视频，演示自己玩的过程。儿子就迷上了看视频。打游戏好歹还能练个手眼协调呢，现在瞪眼看别人玩，还常突如其来乐得前仰后合。这样下去，该不会养成反社会人格吧？

我必须出手了。我给他报了游泳班。他抗议说：“你答应过让我自己选项目，为什么现在说话不算数？”我说：“游泳是生存技能。不算才艺。”学完自由泳后，他的问题又来了：“你不是说游泳是生存技能吗？逃生难道还需要四种姿势？”

转机终于来了。七岁时，他主动提出学吹小号。我小时候有段时间天天听人说“孔老二是复辟奴隶制的吹鼓手”，所以理性上明白各种乐器都是平等的，感情上却对吹奏乐评分不高。但人家好不容易要学点什么，我必须抓住机会。 我给他交了一笔钱，购置小号兼交学费，然后就坐等他成才了。

学期结束，他把小号带回家，我才发现他连一个曲子都没学会。

我批评他，他委屈地说：你吹一个试试。这时我才知道，原来小号和钢琴是不一样的。钢琴一按就能出声儿，小号却是不经过一定训练根本连响声都吹不出来。我儿子说：没想到吹小号这么难。

那当初为什么选小号？很简单，因为他的一个好朋友在学校报了小号课外班。朋友每天下了文化课，就到另外一个教室去上小号课。我儿子好奇，想跟着人家到另一个教室去串门儿。

“不管当初为了什么，这也是你自己选的，”我郑重指出，“选了就不能后悔。而且，演艺界这种佳话多了去了：陪着朋友去考试，结果朋友没考上，自己倒考上了。你有可能对小号特别热爱，特别擅长，只是你自己现在还不知道。”儿子无言以对，只能坚持。

新学期开始，我专门给他找了一个老师。老师说：回家要练，每天半小时。但我们经常不练。请注意主语：不是“他”没练，是“我们”没练。

我不知道是怎么把自己搁进去的，好像特自然。每次老师听儿子吹得不好，就会严肃地问：“这星期练得不多吧？”这时我就会情不自禁地更换主语：“是，老师，对不起，我们练得不够。”然后儿子就瞟我一眼。可我还能怎么说呢？我总不能指着八岁的孩子跟老师说：“都是他不好，他自己不练。”

我这才意识到：我从女儿的失败中汲取到的教训是不全面的。要选择一项孩子喜欢的项目固然重要，但孩子的爱，又常不靠谱。所谓“喜欢”，就是引他入门的一个理由，或至少能让你确信他不讨厌这个项目。剩下的，就是坚持。坚持每晚七点钟开练，就这么简单。

这首先对我来说就是一个挑战。我最不擅长的就是在规定时间内做规定的事。写作至今也快20年了，我从来也没形成一个可持续遵守的工作习惯。但事已至此，我也别无选择。

我和儿子之间的持久战正式拉开帷幕。每晚七点，我家客厅里时而传出高声叫喊，时而传出低声哭泣，夹杂着破碎的、颤抖的，偶尔刺耳的管乐声。

女儿非常享受看我们的笑话。一天，她忍不住问：“你这样做到底有什么用？”我说：“你没发现吗？经过半年多的努力，他现在接受了每晚七点练号的事实。”我认为：“甭管小号吹成什么样，养成一个不假思索例行公事的习惯也是好的。”

执著坚持也是教育目的

一位少年宫的老师告诉记者，学艺术没有不吃苦的，以前的家长一味地让孩子吃苦，忘记了培养兴趣；现在的家长只顾着兴趣，却舍不得让孩子吃苦。“艺术名家、大家也都是勤学苦练出来的，当然他们坚持的一个前提就是有良好的基本条件和兴趣，这三者缺一不可，”这位老师说，“其实，很多学生在学习了一两年后放弃非常可惜，因为一年恰恰是一个关卡，绝大多数人是在一年内被淘汰的，可以说，坚持过一年就成功了一半。”

这些当年就是吃苦学成的艺术老师们都认为，学会什么叫执著坚持也是学习艺术的一个重要目的，不管以后是否从事艺术行业，这都是应该具备的重要素质。

不管是什么才艺，你坚持1年、3年、5年，你会慢慢看到孩子的成长，如果是孩子自己的选择，就要想办法让他坚持下去，如果无法坚持，最终，或许你的孩子只能在台下为别人喝彩、鼓掌。

关于才艺培养的个人建议

对于孩子才艺培养的认识，有如下的建议：

一是，不要觉得学习就是把孩子“框起来”，往往就是这种思维早就了很多孩子的厌学情绪;

二是，学会陪孩子在学习中寻找乐趣，比如说，像做游戏一样数小棒，学加减法;

三是，家长的思想要纠正一下，不是别的孩子在学，你的孩子就必须学。要让孩子明白，学习只是为了自己掌握更多的知识更多的技能，从而获得更优质的生活。