01盲目模仿，没有主见

　　好多家长可能会有这样的烦恼。孩子经常回家跟你说，我们班谁谁谁他妈妈给他买了什么什么，然后他的学习就提高了，或者是谁上了什么辅导班，成绩提高了，用了什么电子产品或者学习软件学习提高了，表示他也想要。

　　你也会觉得孩子很有上进心，也就买了，可是并没有想象中那么好的效果。您可能还会觉得自己孩子不努力。其实可能还有一些其他原因，您不知道的。例如，孩子没有跟别人一样物尽其用，家长也没有跟别的家长一样，伴读身旁，再就是每个孩子的学习习惯。理解能力也是千人千面的。

　　02只会“输入”，不会思考。

　　好多孩子，你会发现，上课也认真听讲，老师写的板书都记得明明白白，清清楚楚，可就是每次都考不好。

　　这主要原因还是，只是记录去了，做了一些机械运动，而没有自己的思考。上课听讲最重要的是，听明白老师说的，而不是记录明白。不然老师给你打印出来你自己看还不行吗。因此，一定要锻炼孩子的听讲能力，而不是记录能力。

　　03没有计划，三心二意

　　有一线教育专家提出两个最无效的方式来学习：第一，持续学习一节课3小时以上；第二个是关于数学的头脑思维，但在英语的眼睛。

　　学习和复习的时候，孩子若是不会灵活地安排自习科目的顺序和内容，就会导致效率低下。

　　连续学习同一门科目势必会身心疲惫，产生厌倦；而在学习中没有合理分配时间会在复习中摸不着头脑、产生紧张心理。

　　拿起数学试卷想着今天的英语单词还没背出来，复习内容太多会让孩子忙，不知道先复习什么科目比较好。

　　家长们看着他们桌边的孩子，仔细地复习。他们看了一会儿数学书和英语书。他们认为孩子们是认真的。事实上，孩子们只是不知道先复习什么。

　　在纠结中摇摆不定，往往浪费了复习时间，还会加剧烦躁心理。

　　临近期末考试，这种情况会变得更加严重。

　　因此，一定要帮助孩子合理规划复习时间，做好规划。可以让孩子交叉复习，每次复习结束后都有缓冲时间。

　　（4）“表面学习”，流于形式。

　　有些孩子在写作业的时候特别认真，一个字不允许出错，一旦写的东西不好擦就要重写，看着写的一个小时的作业，其实是在浪费时间。

　　有些孩子喜欢这样做：在课堂上把老师说的和玩的都写在PPT上，然后在回家的时候把它转录在一个很好的笔记本上。

　　上课时，身体挺直，老师讲课时也是全神贯注的样子，但实际上一想到开小差，就已经跑到天上去了

　　02不走心的努力，都是看起来很努力。

　　孩子们不应该有“努力工作”的错觉。在某种程度上，低效的学习是半途而废的。它花费了很多时间和精力，这是不值得的损失。

　　这些孩子都是学习中的“演员”，写的笔记、上课假装认真的样子都是做给别人看的。

　　低质量勤奋掩盖下的真懒惰我们经常被一些低质量的勤奋蒙蔽了双眼，觉得这就是在努力，而很多时候，低质量的勤奋掩盖下的，才是真懒惰。

　　这种“表面学习”不仅会让自己成绩下降，还会产生“我很努力了，但是仍然学不好”的心理，打击学习的积极性。

　　我们不认为孩子回家后学习是完全没有关系的，但也要检查他们的学习效率，学会区分“真勤奋和假勤奋”。

　　一旦发现自己在进行无效学习，一定要及时纠正态度和行为，努力了解“什么样的学习才是有效的”。

　　如果我们能够及时发现和帮助孩子改变无效复习的状态，并且有意识地去培养孩子良好的学习习惯，那么，孩子的期末成绩一定会大有好转。